Le renouveau pédagogique : un incontournable

Dans une société démocratique en pleine mutation, qui fait face à la mondialisation et à l’explosion technologique et scientifique, le renouveau pédagogique constitue une réponse nécessaire à la réussite d’un plus grand nombre d’élèves. Au rythme auquel les connaissances se multiplient et deviennent plus facilement accessibles, aller au-delà des savoirs n’est plus une option mais plutôt une obligation, un incontournable.

C’est cette réflexion collective, à la fin des années 1990, qui a motivé le renouveau pédagogique en cours. Rappelons-le, le Programme de formation de l’école québécoise est élaboré entre autres avec des enseignantes et des enseignants, qui sont associés à toutes les étapes. Je trouve déplorable les critiques peu constructives à son endroit. Je crois fermement que si nous mettions autant d’énergie à construire le renouveau pédagogique, nous en serions tous gagnants, à commencer par les élèves.



Il est faux de laisser croire qu’on ne laisse plus de place aux connaissances de base dans le renouveau pédagogique. Elles sont toujours présentes. En plus de ce savoir essentiel, le renouveau pédagogique éveille les élèves aux grandes préoccupations sociales contemporaines que sont la santé, l’environnement, la consommation, les médias, l’orientation et l’entrepreneuriat. Le Programme de formation reconnaît que l’élève doit être le premier acteur de ses apprentissages car personne ne peut apprendre à sa place. Les jeunes d’aujourd’hui – les adultes de demain – doivent savoir plus que jamais comment traiter l’information, juger de sa pertinence et utiliser les technologies. Le Programme de formation permet notamment de maîtriser ces compétences.

Tout processus de changement s’accompagne d’une recherche de sens, d’un besoin de redéfinir des repères et, aussi, d’une certaine résistance. Les changements nécessitent un apprivoisement. Il faut prendre le temps de déployer de façon complète les nouvelles pratiques afin de pouvoir en juger correctement les résultats et de faire des ajustements si nécessaire.

Je me joins au ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport et au collectif Réussir la réforme www.reussirlareforme.qc.ca) pour affirmer que le mouvement de transformation de l’école doit suivre son cours. Je crois, contrairement à certains, qu’il s’agit d’un chantier qui progresse et que de plus en plus d’enseignantes et d’enseignants s’approprient avec enthousiasme et succès les nouvelles pratiques. En tant que directeur général de la commission scolaire de la Côte-du-Sud, je tiens à saluer leur engagement et à leur assurer mon soutien.

Jocelyn Carrier, Commission scolaire de la Côte-du-Sud